了解人類所面臨的生活環境問題以及解決對策，透過教學活動希望學習者能夠達成下列目標:
1. 知識方面:能說明人類面臨的生活環境問題、發生原因與解決對策。
2. 情意方面:能夠關心生活環境議題，提升環境意識，養成節能減碳的生活態度。
3. 技能方面:能夠具備溝通表達能與解決環境問題能力，並投入實際的環境保育行動。
1. 知識方面:能說明人類面臨的生活環境問題、發生原因與解決對策。
2. 情意方面:能夠關心生活環境議題，提升環境意識，養成節能減碳的生活態度。
3. 技能方面:能夠具備溝通表達能與解決環境問題能力，並投入實際的環境保育行動。
- 教師: 李 雲娟
教師簡介
| 國立臺灣海洋大學河工所博士研究生 |
課程目標
|
本課程以全球環境議題為主軸，以提升學生環境意識為目標，透過分組教學活動培育學生「自然應用」能力，教學活動強調「表達溝通」、「團隊合作」與「解決問題」等共同能力的培育。 1. 科學涵養：培育環保素養與意識，應用於生活。 2. 公民意識：了解資源回收廠服務，培育社會意識，具服務學習、社會關懷等能力。 3. 人際互動、團隊合作、創發整合：議題探討、影片教學、分享回饋等活動，培育上述能力。 |
課程內容
|
週次 |
大 綱（章、節） |
|
1 |
第一章 緒論-人與環境共舞環保價值與健康生活 |
|
2 |
第二章 重視清新的空氣品質-空氣污染問題（含室內、室外） |
|
3 |
第二章 重視清新的空氣品質-空氣污染防制措施 |
|
4 |
第三章 維護潔淨的飲用水質-飲用水水質與健康 |
|
5 |
第三章 維護潔淨的飲用水質-飲用水設備之設置與操作維護 |
|
6 |
第四章 珍惜有限的資源物質-資源廢棄物回收管道 |
|
7 |
第四章 珍惜有限的資源物質-綠色消費 |
|
8 |
|
|
9 |
期中考-服務學習反思與回饋 |
|
10 |
第五章 追求無毒的居家環境-遠離生活中化學品的危害 |
|
11 |
第五章 追求無毒的居家環境-環境指標 |
|
12 |
|
|
13 |
第六章 營造寧適的生活空間-居家環境的選擇、整潔與美化 |
|
14 |
第六章 營造寧適的生活空間-綠色家居生活 |
|
15 |
第七章 永續社區生態的理想 |
|
16 |
分組討論:綠能生活的實踐 |
|
17 |
期末報告:台灣生活環境的隱憂與對策(一) |
|
18 |
期末報告:台灣生活環境的隱憂與對策(二) |
評分標準
|
成績評量方式與計算比例 |
期中考試 30% 期末考試 30% 平時成績 40% |